为激发社会组织活力，助力乡村教育振兴，推动山区 26 县高质量发展，9月 4 日至 5 日，浙江省社会组织总会举办“‘我给乡村孩子上堂课’——走进缙云县长坑小学”活动。此次活动由副会长单位浙江马云公益基金会承办，关注教育领域的总会成员单位代表及秘书处共 20 余人参与，浙江省社会组织总会副会长兼秘书长雷雅丞、浙江省民办教育协会会长葛为民、马云公益基金理事长于秀红、浙江阳光教育基金会副理事长兼秘书长陈九兰、缙云县教育局总督学胡成勇等出席活动。

长坑小学是丽水市规模最大的乡村寄宿制村小，也是马云公益基金会乡村寄宿制学校计划在浙江完成提升的七所乡村寄宿制学校之一。据马云公益基金会介绍，截至目前，在各地教育主管部门支持指导下，联合企业力量，已经推动 10 个省 17 个县（市）/ 州的 32 所乡村寄宿制学校开展软硬件提升工程，并带动著名设计师、教育领域专家，以及文具、服装等领域企业，以物资捐赠和提供专业服务等形式参与该计划。

活动日是长坑小学开学的第一天，所以此次活动组织了成员单位和志愿者为乡村孩子送去两堂开阔眼界的课程，希望可以为乡村孩子们播下兴趣的种子。

杭州云启智酷教育科技有限公司的志愿者以“编程也能这么好玩”为主题，带领孩子们动手制作能点亮的“海底时光机”，引入“结构化编程思维 + 美术”的表现方式，锻炼孩子们的动手能力和空间感知能力；浙江省心理健康促进会、杭州怡宁医院心理治疗师李云鹏以“识别情绪小怪兽——做情绪的主人”为题，用手绘心情、自我陈述的方式，为孩子们辅导当遭遇“情绪小怪兽”的时候该如何应对。

除观摩课程外，成员单位代表一行还参观了长坑小学的学生宿舍和活动空间，了解乡村寄宿制的提升情况，并与缙云县教育局代表、乡村学校校长和生活老师进行座谈交流，希望有更多的社会力量可以关注到乡村学校，关注到学校的孩子们，让他们成为更好的自己。

座谈会上，长坑小学校长麻涵佳介绍了学校软硬件改造落地前后发生的巨大变化：敞亮的环境，舒适的空间，家庭的氛围，加上专业化生活老师的配备，让学校的师生们深深受益，把学校的育人功能充分地做强做大。寄宿的孩子们体验到生活自理能力提升带来的快乐和荣誉感，学生的成长与生活紧密地联系起来，激活他们的创造力，唤醒他们的生命力，并逐渐成为“最好的自己”。

专职生活老师刘严烁分享了自己的工作日常。刘老师一毕业就到长坑小学成为一名专职的生活老师，负责日常宿舍管理和校园活动的组织。“我每天的工作用一句话形容便是：简单的事情重复做，重复的事情用心做。”在分享了几个教会低年级学生生活自理的小案例后，刘老师说，“我们的工作平凡却不普通，孩子们的成长离不开我们，我们也在日常的工作中实现了自己的价值，学会用耐心、细心、热心和爱心在这个岗位上发挥优势。”

浙江省民办教育协会、浙江绿色共享教育基金会、浙江阳光教育基金会以及缙云县教育局代表也先后围绕乡村寄宿制学校发展方向、助学助教项目的开展情况进行了交流。

（浙江马云公益基金会）

（本栏目协办单位：浙江省社会组织 总会）